Després de mesurar el pati els hi plantejo de quina manera ho podríem representar en un paper per poder-ho explicar als pares.
Hem de buscar alguna cosa que en tinguem 42! Les peçes de construccions diu el Luca! I fem diferents agrupacions, d´un en un, de dos en dos, ...Decidim fer-ho de deu en deu, descobrint i treballant al mateix les temps les desenes i molt important la seva representació a la pissarra, escoltant-nos i ajudant-nos entre tots i totes resolent els dubtes que ens van sorgint.

Els nens i nenes de P5A tenim un dubte: Quant mesura el nostre pati?
FEm una pluja d´idees de com ho podríem fer i decidim fer-ho amb metres.
El David ens diu que hem de començar per la punta, però quan ens posem mans a l´obra ens adonem que el pati és massa llarg i necessitarem molts metres. Els hi dono una cinta mètrica més llarga i a cada metre es posarà un nen/a i així anirem comptant! El pati fa 42 metres! Ha sigut una experiència molt rica col.lectivament i a més hem pogut treballar una unitat de mesura convencional:el metre.

Continuem fent experiències que ens ajuden a orientar-nos millor en l´espai.

Aquest cop els nens i nenes de P5 A observem i fem el recorregut de la nostra classe fins al pati fixant-nos amb els punts de referència, que ens ajuden a organitzar-nos a l´hora de fer la representació a la pissarra(text col.lectiu).

Els nens i nenes de P5A ja tenim nom de la nostra classe. Després de fer una pluja d´idees i apuntar tot el que ens interessa descobrir aquest curs, se´ns han obert molts interrogants:
- D´on surt l´aigua de l´aixeta?
- Com es fa l´aigua que surt dels núvols quan plou?
- Com suren els vaixells al mar si pesen tant?
- Com és que no cau un llangardaix a la paret?
- Com es va fer el món?
- Quins animals viuen al mar?,...entre moltes altres
Aquestes només són algunes de les preguntes que anirem descobrint al llarg de tot el curs.